ЗМЕСТ

Пазнаём мастацтва слова

3 Трофимович Т. Г. Опыт лингвистического комментирования художественного текста, или «Сказку о царе Салтане» А. С. Пушкина читаем вместе

7 Буторина И. А., Афанасьева Е. В. Новая встреча со «Сказкой о царе Салтане». Праздничный урок внеклассного чтения

Інклюзіўная адукацыя

11 Шилова Е. С., Турченко И. А. Формирование детского коллектива в условиях образовательной инклюзии

Навуковы ракурс пачатковай адукацыі

16 Вавренчук Н. А. Формирование математической речи у младших школьников как средство повышения качества образовательной подготовки по математике

Сучасныя тэхналогіі навучання

21 Шилова Е. С. Интерактивный метод обучения «Логическая цепочка» на уроках математики

Творчая лабараторыя настаўніка-метадыста

27 Семенович А. Г. Обучаем математике интересно и результативно (из опыта работы учителей начальных классов квалификационной категории «учитель-методист»)

29 Гин С. И. Счётные палочки Кюизенера как средство формирования первоначальных математических представлений

42 Барбушина С. Г. Учимся играя. Дидактические игры «Таблица умножения на отлично»

45 Пикуза Е. А. Дидактические игры на уроках математики в I классе

48 Семенович А. Г., Белова Ю. В. Формируем у младших школьников умение решать задачи

51 Сташелевская В. Э. Простые текстовые задачи типа «было — изменение — стало (осталось)»

56 Самаль В. А. Решение задач через моделирование

62 Прокопенко И. Е. Приём «Ассоциации» как эффективное средство формирования умения решать задачи на разностное и кратное сравнение

64 Емельянова-Романовская С. П. Задачи на движение в противоположном направлении на нахождение скорости. Урок математики. IV класс

Метадычная дапамога

67 Семенович А. Г. Каким сегодня должен быть урок математики в начальных классах?

Працуем па новых падручніках

69 Свірыдзенка В. І., Антановіч Н. М. Практыкаванні са слоўнікавымі словамі. II клас

ЧАСОПІС У ЧАСОПІСЕ «КАНСУЛЬТАНТ НАМЕСНІКА ДЫРЭКТАРА»

33 Ларисова Е. В. Справка по результатам контроля состояния преподавания учебного предмета «Математика» на I ступени общего среднего образования