ЗМЕСТ

Кампетэнтнасць настаўніка

3 Глинский А. А. Реализация рефлексивного подхода в образовательном процессе

Кансультуе спецыяліст

8 Шилова Е. С. Интерактивный метод «Рецепты успеха» на уроках математики: знакомство с порядком выполнения действий в математических выражениях

Атэстацыя педагагічных кадраў

14 Девятченко Е. А. Система работы по формированию у учащихся начальных классов представлений о длине и её измерениях

Алімпіяды па вучэбных прадметах

25 Чернушевич О. В. Математика. Олимпиадные задания. II–IV классы

Метадычная дапамога

30 Сергеенко Т. Е., Левченко О. А. Методика решения текстовых задач в I классе

Творчая лабараторыя педагога-даследчыка

32 Зайцева И. М. Формирование умений решать текстовые задачи через использование метода схематического моделирования

Педагагічная майстэрня

43 Кушнерёва А. Г. Число и цифра 6. Математика. I класс

44 Прокопович С. П. Состав числа 8. Математика. I класс

46 Зубарь Е. Н. Уравнение. Математика. III класс

47 Ропот Н. М. Обратная задача. Математика. III класс

48 Реутская О. М. Единицы измерения массы. Таблица мер массы. Математика. IV класс

Дыдактычны матэрыял

50 Афанасенко С. А. Задачи с художественным содержанием

Працуем па новых вучэбных праграмах

53 Антановіч Н. М. Беларуская мова. ІІ клас (для ўстаноў адукацыі з рускай мовай навучання). Урокі па новай вучэбнай праграме

Пераемнасць навучання

61 Нагорная И. Н. Развивающее занятие «Дорога в пятый класс»

Псіхолага-педагагічная кансультацыя

63 Овсяник Н. В. Индивидуализация обучения всего класса: мифы и реальность

Пасля ўрокаў

69 Зимницкая И. П. Путешествие в страну Олимпия

У скарбонку педагога

72 Сенькин Е. Весёлые стихи о животных от А до Я

ЧАСОПІС У ЧАСОПІСЕ «КАНСУЛЬТАНТ НАМЕСНІКА ДЫРЭКТАРА»

35 Кальчук А. В. Предметно-развивающая среда группы продлённого дня І класса как одно из средств реализации принципов преемственности между дошкольным образованием и первой ступенью общего среднего образования. Семинар-практикум для воспитателей групп продлённого дня для учащихся I классов